Clasa a VII-a B, Scoala Gimnaziala nr. 25, Brasov

vineri, 27 februarie 2015

1 MARTIE - Va dorim o primavara minunata!

Iata 1 Martie a sosit!

Ghiocelul floare mandra,

Vestitor de primavara,

Sa va aduca numai bine,

Dragoste si fericire!

O primavara frumoasa!

...Si rezultate scolare cat mai bune tuturor...

miercuri, 25 februarie 2015

Copiii şi tehnologia

În Marea Britanie, toţi copiii de 5 - 6 ani învaţă programare la şcoală - cu alte cuvinte, ei nu învaţă doar să editeze un text în Word sau să facă o prezentare în PowerPoint, ci sunt capabili să scrie ei programe şi să le testeze.

Elevii englezi între 5 şi 7 ani sunt capabili:

• să înţeleagă ce sunt algoritmii şi cum sunt aceştia implementaţi ca programe pe echipamente digitale şi pe care programele le execută prin îndeplinirea unor instrucţiuni precise

• să creeze programe simple şi să identifice erorile

• să utilizeze raţionamente logice pentru a prezice comportamentul unor programe simple

• să utilizeze tehnologia pentru a crea, organiza, manipula şi extrage conţinut digital

• să utilizeze tehnologia într-un mod responsabil, păstrând confidenţialitatea informaţiilor personale, să ştie unde să solicite sprijin

În Estonia, ţară mai mică şi cu un sistem educaţional mult mai flexibil decât al nostru, programarea este parte din trunchiul comun şi este predată în toate şcolile din clasa I.

Finlanda şi Germania se pregătesc să facă acelaşi lucru în viitorul apropiat. Ce face între timp România?

Ei bine, noi ne gândim încă dacă nu cumva ar trebui să facem TIC obligatorie în şcoli. Să ne inţelegem, TIC se referă la utilizarea programelor concepute de alţii.

În general la TIC se predau subiecte pe care copiii le-ar descoperi singuri în câteva ore dacă ar fi lăsaţi. Dezbaterea despre introducerea programării în toate şcolile NU există la nivelul opiniei publice sau la Ministerul Educaţiei. În preuniversitar, în afara unor opţionale sporadice, programarea se învaţă doar la liceele cu profil mate-info, însă tot într-un mod teoretic, abstract, fără aplicabilitate imediată.

Suntem blocaţi în C++ şi Pascal deşi celelalte sisteme educaţionale sunt concepute într-un mod mult mai flexibil şi cu mare atenţie la aplicabilitate. Sunt utilizate platforme prietenoase, interactive precum Scratch sau Khan Academy, sunt învăţate limbaje de programare ceva mai abordabile precum Python, Java Script, Ruby. De fapt ce este un manual digital?

Tot în România, părinţi îngrijoraţi de efectele nocive ale tehnologiei asupra copiilor reacţionează negativ la introducerea manualelor digitale în şcoli. De fapt ce este un manual digital? Conţinutul este acelaşi, informaţiile cuprinse sunt aceleaşi, doar că nu sunt pe hârtie, ci online, nu sunt statice ci interactive şi dinamice, exact pe gustul noilor generaţii de copii digitali. În faţa unui manual digital, copilul nu mai este doar privitor pasiv ci interacţionează cu informaţia şi o parcurge în ritmul lui. În plus, un manual digital este mult mai uşor de actualizat (printr-un singur update) decât un manual pe hârtie folosit de generaţii şi generaţii de copii, chiar dacă informaţiile cuprise nu mai sunt de actualitate.

În condiţiile în care copiii români au motivaţia cea mai slabă din toate statele participante la testele PISA, eu zic că este cazul să ne gândim care ar fi metodele prin care să le creştem interesul pentru şcoală. Integrarea noilor tehnologii în educaţie ar fi o astfel de metodă utilizată cu succes în alte sisteme mai performante.

Când mă gândesc doar la faptul că şcoli din Suedia folosesc Minecraft la clasă pentru a preda geometria în spaţiu sau elemente de arhitectură, îmi dau seama cât de departe suntem noi totuşi de astfel de evoluţii.

Ar trebui să ne gândim că poate frica noastră, a adulţilor, de necunoscut, de nou, de schimbare, de inovaţie, ne poate ţine copiii în loc. Le negăm nevoile doar pentru că sunt diferite de ale noastre, le interzicem accesul la tehnologii care i-ar putea pregăti mai bine pentru viitor. Şi nu mă refer deloc la jocuri (de altfel, majoritatea copiilor români utilizează computerul doar pentru jocuri şi reţele sociale).

Mă refer specific la utilizarea noilor tehnologii în educaţie, la integrarea platformelor educaţionale online, a aplicaţiilor educaţionale în sistem, la iniţierea conversaţiei publice despre programare în şcoli. Copiii noştri nu vor trăi în trecut, nu au nevoie de tipul de educaţie care a funcţionat (sau nu) la noi - vor trăi în viitor, într-o lume profund afectată şi determinată de progresul tehnologic. În timp ce noi îi ţinem în loc cu obsesia noastră pentru felul în care se făceau lucrurile „pe vremea noastră", colegii lor din alte ţări încep să se perfecţioneze încă de la 7-8 ani în domenii pe care noi le consideram high-tech.

În timp ce Estonia îşi propune să devina Hub-ul tehnologic al Europei şi în timp ce ţările din vest investesc puternic în domeniile STEM (science, technology, engineering, math), noi ne pregătim să furnizăm vestului forţă de muncă slab pregatită ce va fi de altfel şi prost plătită. În România, nevoia de programatori depăşeste cu mult oferta facultăţilor de profil. Veţi vedea asta urmărind orice platformă de recrutare online.

Anglia sau Estonia nu îşi propun neapărat să formeze generaţii de programatori – ei ştiu însă că în viitor (ca şi în prezent de altfel), toate joburile vor necesita într-un fel sau altul abilităţi digitale.

Să îţi creezi o pagină web, să dezvolţi o aplicaţie pentru echipamente mobile – sunt abilităţi necesare şi utile cam în orice domeniu. În concluzie, haideţi să ne uităm un pic în viitor, să încercăm să ne dăm seama care sunt abilităţile de care vor avea nevoie proaspeţii absolvenţi şi să investim în educaţia lor gândindu-ne la viitor, nu la trecut.

Sursa: adev.ro/nkbpng

marți, 10 februarie 2015

Siguranţa pe Internet. Citeşte AVERTISMENTUL Poliţiei Române

În acest an, Ziua Europeană a Siguranţei pe Internet se sărbătoreşte la data de 10 februarie. 2008 a fost primul an de participare al României în programul European de siguranţă online pentru copii.

Domeniul prevenirii infracţionalităţii online şi a siguranţei pe internet reprezintă o preocupare constantă a Poliţiei Române.

Internetul a devenit parte integrantă a vieţii copiilor şi tinerilor, acesta fiind un extraordinar mediu educativ şi informativ. Milioane de pagini de informaţie disponibile, o incredibilă bază de date pe diverse domenii şi comunicarea rapidă la distanţă sunt doar câteva dintre avantajele internetului.

Însă, utilizarea internetului prezintă şi anumite pericole, potenţiale riscuri pe care oricine intră pe net este bine să le conştientizeze şi să se ferească de ele.

Problemele semnalate cel mai des vizează hărţuirea şi abuzul pe Internet sub toate formele sale - agresiunea verbală, calomnierea, furtul de date personale, infectarea calculatorului cu viruşi, dependenţa de calculator.

Hărţuirea, cunoscută drept cyberbullying, atunci când are loc pe Internet, implică folosirea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor, cum ar fi mail-ul, telefoanele mobile, site-urile web defăimătoare, blog-urile etc., cu scopul de a ataca în mod deliberat, repetat şi ostil, un individ sau un grup de indivizi.

Hărţuirea cibernetică poate consta în trimiterea de e-mail-uri unei persoane care a spus că nu vrea să mai comunice cu expeditorul, e-mail-uri care pot conţine ameninţări, remarci sexuale, incitări la ură, şicanări ale victimelor, precum şi afişarea oricăror declaraţii false care au drept scop umilirea victimei. Ameninţările por fi private sau publice, pe forumuri şi grupuri de discuţie.

Dependenţa de Internet este definită ca o pierdere a controlului impulsurilor legate de utilizarea Internetului (jocuri online, reţele sociale, sesiuni-maraton de navigare pe Internet) care implică, în principal, dependenţa psihologică de Internet, iar simptomele sunt comparabile cu ale altor comportamente adictive, cel mai apropiat fiind jocul de noroc patologic.

Un alt risc la care se expune orice utilizator de internet este infestarea calculatorului cu viruşi, warms, cai troieni, rootkits, cracker, ferestre pop-up, coockies, etc.

Viruşii şi Worms pot infecta computerele desktop, laptopurile, serverele şi pot ajunge pe calculatorul nostru prin email, websituri, fişiere descărcate şi altele precum DVD-uri, CD-uri sau stick-uri USB.

* * *

Utilizarea în siguranţă şi responsabilă a Internetului de copii depinde în mare măsură de gradul de implicare a părinţilor, de modul în care aceştia stabilesc un dialog şi o comunicare deschisă privind dificultăţile întâlnite pe Internet. Copiii au nevoie, în primul rând, de îndrumare şi confirmare din partea părinţilor că activităţile lor online sunt sigure şi utile în educaţia lor.

Poliţia Română a derulat campania de prevenire a pornografiei infantile pe Internet „TU CUI DAI ACCEPT?”, care a urmărit informarea elevilor din ciclul gimnazial, cu vârste între 11 şi 15 ani şi conştientizarea publicului cu privire la modalităţile concrete de evitare a victimizării copiilor prin Internet.

Totodată, poliţiştii de prevenire a criminalităţii organizează permanent sesiuni de informare în şcoli, la care participă elevi şi cadre didactice. În cadrul acestora, poliţiştii susţin teme ce vizează prevenirea victimizării prin intermediul internetului şi familiarizarea tinerilor cu realităţile on-line şi cu modalităţile de protecţie a minorilor.

RECOMANDĂRI ALE POLIŢIEI ROMÂNE PENTRU PREVENIREA PORNOGRAFIEI INFANTILE PE INTERNET

Recomandări pentru copii:

Nu oferi persoanelor întâlnite pe Internet informaţii personale despre tine sau familia ta;

Nu spune parola de la e-mail-ul tău altor persoane; dacă le comunici această parolă acestea pot trimite mesaje jignitoare în numele tău sau pot intra pe site-uri interzise.

Dacă vrei să te întâlneşti cu o persoană pe care ai cunoscut-o pe Internet, anunţă-ţi părinţii anterior; oamenii pot fi foarte diferiţi de ceea ce au pretins că sunt pe Internet şi astfel poţi deveni victima traficului de persoane şi a altor întâmplări tragice.

Evită să postezi pe Internet fotografii care te surprind în ipostaze indecente; acestea sunt personale şi nu trebuie să ajungă la oricine de pe Internet; ele pot fi folosite, mai devreme sau mai târziu, pentru a vă face rău, ţie sau celor apropiaţi.

Nu uita că nu tot ceea ce citeşti sau vezi pe Internet este adevărat!

Recomandări părinți:

Supravegheaţi activitatea copilului dumneavoastră pe Internet.

Aşezaţi computerul conectat la Internet într-o zonă deschisă de unde puteţi uşor supraveghea copilul, de preferat în camera de zi.

Instalaţi instrumente de filtrare a accesului la Internet, ca măsuri suplimentare de supraveghere.

Încurajaţi-vă copii să vă spună dacă cineva din mediul online îi face să se simtă inconfortabil, ori le provoacă teamă.

Învăţaţi-vă copilul ce înseamnă autoprotecţia pe Internet. Dacă un site încurajează copiii să transmită numele pentru a personaliza conţinutul acelui program, ajutaţi-l să-şi găsească un nume fictiv.

Încurajaţi-vă copilul să aibă un comportament responsabil, cuviincios inclusiv pe Internet, să nu transmită vulgarităţi, ameninţări sau injurii.

Pentru faptele abuzive din online, consecinţele sunt în offline, adică în mediul real.

Nu restricţionaţi excesiv şi fără justificare accesul copiilor la calculator şi pe Internet.

sursa:

http://www.politiaromana.ro/ro/comunicate-de-presa/ziua-europeana-a-sigurantei-pe-internet

luni, 19 ianuarie 2015

Ministerul Educaţiei a elaborat un NOU REGULAMENT ŞCOLAR. Ce vor fi OBLIGAŢI elevii să poarte la şcoală

Noi reguli în şcoli. Elevii vor fi obligaţi să poarte cel puţin un semn distinctiv specific fiecărei unităţi de învăţământ, pentru creşterea siguranţei. Fie că vorba de ecuson, emblemă, eşarfe sau uniforme. De asemenea, noul regulament, elaborat de Ministerul Educaţiei, prevede şi existenţa unei Comisii pentru prevenirea şi combaterea violenţei în fiecare şcoală.

Ministerul Educaţiei Naţionale a elaborat un nou regulament şcolar pentru că îşi doreşte mai multă siguranţă în şcoli. Fiecare unitate de invatamant trebuie sa stabilească cel puţin un semn distinctiv pentru elevi.

Şcolarii vor fi obligaţi să poarte ecusoane, embleme, eşarfe sau anumite uniforme. Potrivit România TV, semnele distinctive vor fi comunicate Poliţiei şi Jandarmieriei din judeţul respectiv sau din Capitală, după caz.

În fiecare şcoală, se stabilesc, potrivit regulamentului, condiţiile de acces pentru personal, elevi sau vizitatori.

De asemenea, noul regulament prevede şi existenţa unei Comisii pentru prevenirea şi combaterea violenţei în fiecare şcoală, care să adopte anual un Plan operaţional al unităţii şcolare privind reducerea fenomenului violenţei în mediul şcolar. Această comisia are obligaţia de a colabora cu autorităţile administraţiei publice locale şi cu reprezentanţii Poliţiei şi ai Jandarmeriei pentru a creşte siguranţa în şcoală.

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, publicat în Monitorul Oficial, spune că elevul sau părintele are dreptul de a contesta rezultatele evaluărilor de la clasă, solicitând învăţătorului sau profesorului să le justifice în termen de cinci zile de la comunicare.

În situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul sau părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, directorului unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.

Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul va desemna două cadre didactice de specialitate, din unitatea de învăţământ, care nu predau la clasa respectivă şi care vor reevalua lucrarea scrisă. Media notelor acordate separat de cele două cadre didactice este nota rezultată în urma reevaluării. În cazul învăţământului primar, calificativul este stabilit, prin consens, de către cele două cadre didactice.

În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota acordată în urma reevaluării, este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării este de cel puţin de un punct, contestaţia este acceptată. Calificativul sau notele obţinute în urma contestaţiei, rămân definitive.

Conducerea şi personalul din unitatea de învăţământ nu pot face publice datele personale şi rezultatele şcolare, ale elevilor.

De asemenea, unităţile de învăţământ sunt obligate să asigure elevilor consilierea în scopul orientării profesionale, consilierea psihologică şi socială, prin personal de specialitate.

La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului Educaţiei şi ministrului Sănătăţii, se realizează examinarea stării de sănătate a antepreşcolarilor, preşcolarilor şi elevilor.

Tot în regulament este prevăzut că elevii au dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice. De asemenea, elevii din învăţământul obligatoriu, profesional şi liceal de stat, particular autorizat/acreditat beneficiază, pe tot parcursul anului calendaristic, de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafaţă, naval şi subteran, precum şi pentru transportul intern auto, feroviar şi naval.

Ministerului Educaţiei , prin unităţile de învăţământ, decontează elevilor care nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, cheltuielile de transport, pe bază de abonament, în limita a 50 km, în conformitate cu prevederile legale. De aceeaşi facilitate beneficiază şi elevii care locuiesc la internat sau în gazdă cărora li se asigură decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a opt călătorii dus-întors pe semestru.

Cadrele didactice sunt obligate să supravegheze permanent elevii pe tot parcursul activităţilor în şcoală cât şi în cadrul celor organizate de unitatea şcolară în afara acesteia, în vederea asigurării depline a securităţii tuturor celor implicaţi în aceste acţiuni. Le sunt interzise agresiunile fizice şi tratamentele umilitoare, sub orice formă, asupra elevilor.

Ei trebuie să asigure protecţia fiecărui elev, prin denunţarea formelor de violenţă fizică exercitate asupra acestora, a oricărei forme de discriminare, abuz, neglijenţă sau de exploatare a elevilor, în conformitate cu prevederile Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, cu modificările şi completările ulterioare. În plus, profesorii trebuie să excludă orice formă de abuz sexual, emoţional sau spiritual. Codul etic interzice hărţuirea sexuală şi relaţiile sexuale cu elevii, inclusiv a celor consensuale.

Codul etic interzice orice activitate care generează corupţie:

fraudarea examenelor de orice tip contra bani, obiecte, servicii etc;
solicitarea de către personalul didactic a unor sume de bani sau cadouri în vederea obţinerii de către elevi a unor rezultate şcolare incorecte;
traficul de influenţă şi favoritismul în procesul de evaluare;
colectarea de fonduri de la elevi sau de la părinţii acestora pentru cadouri sau pentru protocolul destinat cadrelor didactice antrenate în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de evaluare (examene şi evaluări naţionale, olimpiade, alte concursuri şcolare etc.);
interzicerea meditaţiilor cu proprii elevi, contra unor avantaje materiale.

Este interzis implicării elevilor în activităţi de partizanat politic şi de prozelitism religios, organizate special în acest sens de către persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia elevilor, în cadrul unităţilor de învăţământ preuniversitar sau în afara acestora.

În relaţia cu părinţii/tutorii legali, persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:

acordarea de consultanţă părinţilor/tutorilor legali în educarea propriilor copii şi susţinerea rolului parental;
stabilirea unei relaţii de încredere mutuală, a unei comunicări deschise şi accesibile;
disponibilitatea pentru rezolvarea problemelor educative enunţate de către părinţi/ tutori legali;
informarea părinţilor/tutorilor legali despre toate aspectele activităţii elevilor prin furnizarea explicaţiilor necesare înţelegerii şi aprecierii conţinutului serviciilor educative;
informarea părinţilor/tutorilor legali despre evoluţia activităţii şcolare, evitând tendinţele de prezentare parţială sau cu tentă subiectivă;
respectarea confidenţialităţii datelor furnizate şi a dreptului la intimitate individuală şi familială;
persoanele responsabile cu instruirea şi educaţia, în mod particular personalul didactic, nu vor impune, în relaţia cu părinţii/tutorii legali, dobândirea/primirea de bunuri materiale sau sume de bani pentru serviciile educaţionale oferite;
consilierea părinţilor/tutorilor legali privind alternativele de formare şi dezvoltare optimă a copiilor lor, din perspectiva expertizei psihopedagogice şi a respectării interesului major al copilului.

Personalul din sistemul de învăţământ preuniversitar responsabil cu instruirea şi educaţia, în mod particular cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită colegială:

relaţiile profesionale trebuie să se bazeze pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine, toleranţă, evitarea denigrării, sprijin reciproc, confidenţialitate, competiţie loială, interzicerea fraudei intelectuale şi a plagiatului;
orice membru al personalului didactic va evita lezarea libertăţii de opinie, vizând convingerile politice şi religioase;
orice membru al personalului didactic va evita practicarea oricărei forme de discriminare în relaţiile cu ceilalţi colegi;
între persoanele din sistemul de învăţământ preuniversitar responsabile cu instruirea şi educaţia se interzice solicitarea de servicii personale de orice tip de la colegi care sunt sau urmează să fie în proces de evaluare, angajare sau promovare;
în evaluarea competenţei profesionale se vor utiliza criterii care au în vedere performanţa şi rezultatele profesionale;
încurajarea diseminării cunoştinţelor profesionale, în vederea atingerii unor standarde superioare de calitate în activitatea didactică;
orice cadru didactic trebuie să evite, prin afirmaţii, aprecieri sau acţiuni, să afecteze imaginea profesională şi/sau socială a oricărui alt membru al corpului profesoral, cu excepţia situaţiilor prevăzute şi formalizate de actele normative în vigoare ( evaluările anuale, comisia de disciplină etc.);
întreaga activitate a persoanelor din sistemul de învăţământ preuniversitar, responsabile cu instruirea şi educaţia, trebuie să permită accesul la informaţiile care interesează pe toţi membrii comunităţii şcolare, posibilii candidaţi, instituţiile cu care entitatea colaborează şi publicul larg, asigurând astfel o informare corectă şi facilitarea egalităţii de şanse, precum şi asigurarea accesului echitabil la resursele şcolare şi ale sistemului de învăţământ;
reacţia publică - prin drept la replică, discurs public, întrunire etc. -, atunci când o anumită situaţie creată de către membrii comunităţii educaţionale sau de către oricine altcineva din afara acesteia afectează imaginea unităţii/instituţiei şcolare, sistemului de învăţământ preuniversitar românesc, oricărei persoane, membră a comunităţii educaţionale.

În exercitarea activităţilor didactice (şcolare şi extraşcolare), membrilor personalului didactic le sunt interzise:

consumul de substanţe psihotrope sau alcool;
organizarea pariurilor şi a jocurilor de noroc;
folosirea dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ în vederea obţinerii de beneficii financiare personale;
distrugerea intenţionată a dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ;
distribuirea materialelor pornografice;
utilizarea de materiale informative interzise prin lege;
organizarea de activităţi care pot pune în pericol siguranţa şi securitatea elevilor sau a altor persoane aflate în incinta unităţii/instituţiei de învăţământ.

joi, 15 ianuarie 2015

25 Fotografii despre Pamant si sistemul solar - Material in limba engleza

Sometimes we need to stop and think about what’s around us to be aware of what and who we are, and believe me, scrolling through this post will probably change your vision of the world.These 25 jaw-dropping reminders of how insignificant we are make me scared and curious at the same time and literally blow my mind.

1. This is where we all live, our Earth.

via: visibleearth.nasa.gov

2. This the solar system, our “neighborhood”.

via: foxnews.com

3. This is the scaled distance between Earth and Moon. Did you think the moon was farther?

4. What if I told you that you could fit every planet of our solar system between Earth and moon?

via: reddit.com

5. If you still don’t have a measure of how tiny we are, here is North America compared to Jupiter.

via: astronomycentral.co.uk

10. And here is how we look like from the moon.

NASA

11. And from Mars.

NASA

12. From Saturn.

NASA

13. And from Neptune, 4 billion miles away.

NASA

14. But let’s look again at how we look like compared to the sun. It blows my mind every time.

via: astronomycentral.co.uk

15. That little dot is the sun, seen from Mars.

NASA

16. Did you know that there are more stars in space than there are grains of sand on every beach on Earth?

via: science.nationalgeographic.com

17. And between all these stars, many are much bigger than our sun. Take a look at how it looks compared to VY Canis Majoris.

via: wikipedia.org

18. And galaxies are incredibly bigger. Just so you understand: if the sun was a blood cell, the Milky Way would be as big as the United States!

via: reddit.com

19. The Milky Way is enormous. Here is where we are inside it.

via: teecraze.com

20. Thinking that all the stars we can see at night are just part of this yellow circle is mind blowing.

via: twitter.com

21. But don’t you ever think the Milky Way is the biggest galaxy in space. Here it is compared to Ic 1011!

via: twitter.com

22. This is a picture taken from the Hubble telescope. In just this space there are millions of galaxies, each and everyone of them containing million of stars, each with planets orbiting around them.

via: hubblesite.org

23. This is one of these galaxies. It’s named UDF 423, and it’s 10 billion light years away. Do you know what this means? It means that it’s light takes 10 billion years to reach the Earth. Basically, by looking at this galaxy you are looking 10 billion years into the past!

via: wikisky.org

24. Keep in mind that every single inch of your vision of the night sky contains billions of galaxies, stars, planets.

via: thetoc.gr

25. But it’s not all roses out there. Here is a black hole compared to our orbit. A black hole is a region of spacetime where gravity is so strong that no particle or light ray entering that region can ever escape from it.